“云端”开放课堂

    5月8日，商务英语系孙君老师上了一节别开生面的“云端”公开课。孙君老师担任商务英语专业一年级的《综合英语》课，春季学期开学以来一直采用线上授课的方式开展教学，为了达到线上、线下教学“同质等效”，他精心设计、潜心备课、用良好的精神状态认真上好每一节课。按照教学计划，5月8日开始讲授《综合教程》第八单元，主题是“文化冲突”。考虑到一段时间以来，根据疫情防控要求学生封闭在校园，孙君老师决定利用这个时间上一节公开课，对学生家长、对社会开放课堂。5月8日是五月份的第二个星期日恰逢“母亲节”，孙君老师的课前作业就是围绕“母亲节”展开的；除此之外，还要求学生准备了一些和“跨文化交流”相关的话题课上讨论。

    公开课吸引了学生家长、同行、校友以及一些社会人士近百人。孙君老师全程出镜、英文授课，整个授课过程环环相扣、有条不紊。从音乐“唤醒”课堂到学生“母亲节”PPT展示，每一个步骤都体现了以学生为中心的教学理念，充分发挥了学生的学习自主能力，课中有超过1/3的时间是老师和学生之间的互动。从“母亲节”这个特殊节日延展到家国情怀，自然过渡到中西文化的差异性，通过孔子的“性相近、习相远”等优秀的传统文化理念引出习近平总书记关于文化自信的倡议，巧妙融入其中，以润物无声的方式进行了课程思政。整节课没有拖沓、没有乏味，相反，有明快的节奏、趣味丛生。

课后的反馈如潮：有家长留言“尽管我们不能全部听懂老师在讲什么，但是看到孩子们整节课都在积极参与，感觉这课上得充实、有成效。”；“学校以开放课堂的方式把家长和孩子连接起来，我们看到老师教的好、孩子学得开心，我们很满意！”一个高中二年级的学生听完公开课后感慨“高二的我有幸听了一节大学的课程，提前体验到大学的课堂教学，被老师和学生之间有效的互动所吸引，老师耐心的讲解、学生的积极参与让我对自己未来的大学生活充满无限期待”。同行评价“课堂讨论部分，尤其在讨论孔子学院这个话题时，提到的中西文化融合，更精彩的是，引导学生以双重视角考虑问题，学生回答也非常有思辨性，既引导学生认识到促进中华优秀传统文化传播中的self-cultivation,内心滋养、培育过程；又从另一个角度促进文化之间相互理解，使学生看问题更加comprehensive”。即将退休的同事说“全程下来好像没讲书本里的内容， 而实际上却始终都是在围绕其主题探讨，并且都有延伸，整个课堂100分钟，师生一直在互动，完全看不到传统的那种‘老师主导课堂，单纯地播放讲解课件’的教学模式，在离岗前听到了这么一次生动活泼的课真让我感动！”校友说，”课堂氛围真得太好了！学生愿意表达、乐于表达，老师纠正发音即得体又不令学生尴尬；有提问环节和dictation内容，既有应试，也有能力的提升。如果我再做老师的学生，一定会有积极性认真听课；下课前学生制作的母亲节vlog是公开课的点睛之笔：既暖心又有教育意义。”

   这节公开课虽然结束了，但是对教学的热爱，特别是在疫情防控条件如何更有效地开展教学，孙君老师还在不断探索中。